FORMAÇÃO DO PROFESSOR GENERALISTA PARA O ENSINO DA MATEMÁTICA
Resumo
Considerando as dificuldades e fragilidades encontradas no trabalho desenvolvido pelo professor generalista no desenvolvimento das habilidades básicas no ensino da Matemática nos anos iniciais, salienta-se a necessidade da busca de uma formação continuada para um ensino proficiente de Matemática, a partir do estudo de algumas relações existentes entre a formação docente e a formação continuada. A pesquisa visa analisar a formação do professor generalista para o ensino da matemática. Assim como a metodologia mutilizada é de cunho bibliográfica. A principal contribuição da formação continuada é a unidade entre os professores onde um pode aprender com o outro. Assim, a formação contínua carece de um clima de comunicação e de cooperação entre os professores. Por conseguinte virá a mudança de crenças e atitudes de forma expressiva quando perceberem que o novo programa ou prática que estão sendo oferecidos refletirão na aprendizagem de seus alunos.
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