O PAPEL DO PROFESSOR E DO ALUNO NO ENSINO HÍBRIDO NA PERSPECTIVA DA SALA DE AULA INVERTIDA
Resumo
A pesquisa realizada teve como objetivo mostrar a atuação do professor no ensino híbrido e o desempenho dos alunos na perspectiva da sala de aula invertida, com o intuito de mostrar a eficiência deste método no processo ensino aprendizagem contribuindo para o dinamismo dos alunos. A metodologia utilizada neste artigo foi a bibliográfica , realizada a partir de análises de fontes secundárias, como livros, documentos monográficos, textos disponíveis na internet nos últimos quatro anos, bem como foram realizadas entrevistas com professoras e alunas do Ensino Fundamental I, no qual estão utilizando as metodologias ativas no processo do ensino aprendizagem, a fim de investigar o papel do educador na execução do método híbrido e a atuação do educando no interior deste processo, dentro e fora da sala de aula. Concluiu-se em uma visão geral, que o ensino híbrido na perspectiva da sala de aula invertida provoca uma maior interação entre professor e aluno, a participação ativa do aluno na construção do seu saber, contribuindo de forma essencial para o desenvolvimento da educação no nosso país.
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