PRÁTICAS INTERDISCIPLINARES E SEUS DESAFIOS
VIVÊNCIAS DE PROFESSORES DO ENSINO MÉDIO DO MUNICÍPIO DE SANTANA DO ACARAÚ-CE, BRASIL
Resumo
A fragmentação do conhecimento ainda é uma prática presente no cotidiano das salas de aulas e para resolver essa problemática surge a interdisciplinaridade com a proposta de construir um conhecimento globalizado, rompendo com os limites da disciplinaridade. Através do presente trabalho, objetivou-se investigar e avaliar quais os desafios vivenciados pelos professores da rede pública de ensino médio do município de Santana do Acaraú – CE em relação a interdisciplinaridade. Participaram da pesquisa vinte professores, de três escolas que lecionam as disciplinas de biologia, português, matemática, história, geografia, inglês, educação física, sociologia e filosofia. Através da aplicação de um questionário onde foram abordados os seguintes questionamentos: O que os professores entendiam por interdisciplinaridade, quais experiências os professores já tinham passado em aplicar projetos interdisciplinares e quais dificuldades em elaborar e aplicar projetos interdisciplinares. Observa-se que ainda são diversas as problemáticas relacionadas ao assunto, desde a dificuldade de os professores relacionarem conteúdos com a interdisciplinaridade até a falta de apoio do corpo gestor das escolas estudadas.
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