A AVALIAÇÃO DO ENSINO E DA APRENDIZAGEM EM ESCOLAS DO CAMPO QUILOMBOLA
UM ESTUDO DE CASO EM SÃO MATEUS/ES
Resumo
Objetiva compreender as concepções e práticas dos professores de Educação Física e outros sujeitos no âmbito escolar, no campo da avaliação de ensino e da aprendizagem em escolas campesinas quilombolas. De natureza qualitativa, fundamenta-se na análise crítico-documental e as relações de força. Caracteriza-se como um estudo de caso realizado na escola Paulo Freire em São Mateus/ES, adotando como fonte: entrevistas semiestruturadas com o corpo pedagógico e o Caderno de Acompanhamento. Identificamos uma articulação entre o projeto pedagógico da escola e a avaliação de ensino e da aprendizagem. Tal projeto assenta-se a promoção dos temas geradores nas ações pedagógicas da escola. À avaliação, é o eixo central do trabalho pedagógico e por meio da autoavaliação, institui no aluno as corresponsabilidades referentes à sua formação.
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