REPENSANDO OS SABERES E AS PRÁTICAS DOCENTES EM UM CURSO DE FORMAÇÃO PROFISSIONAL
Resumo
Pesquisas recentes têm evidenciado a necessidade de repensar a prática pedagógica do professor, a partir de uma formação continuada, que contribua para a apropriação de saberes específicos ao exercício da docência. Nesse sentido, o objetivo desta pesquisa foi investigar como os professores evidenciam suas concepções e práticas relacionadas ao ensino de invertebrados e à mobilização dos saberes docentes após a participação em um curso de extensão voltado à Formação Profissional. O curso aconteceu por meio de oficinas formativas on-line e contou com a participação de 35 professores da rede pública estadual do Paraná. A pesquisa se desenvolveu seguindo uma abordagem qualitativa por meio de uma avaliação diagnóstica ao término do módulo. Os dados foram analisados à luz da Análise Textual Discursiva, e desse processo emergiu a categoria denominada “Mobilização dos saberes da Formação Profissional”, e duas subcategorias: “Contribuição do curso para a formação dos profissionais” e “Mudanças oriundas a partir das experiências/vivências possibilitadas pelo curso”. Esses dados permitiram inferir que os professores perceberam a necessidade de refletir sobre sua formação e prática profissional, aproximando os saberes produzidos no meio acadêmico àqueles desenvolvidos em sua prática em sala de aula.
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