CONSTRUINDO TRILHAS DE APRENDIZAGENS: PROPOSTAS PARA INTRODUZIR O MUNDO MICROSCÓPICO PARA EDUCANDOS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA

Resumo

O Transtorno de Espectro Autista (TEA) caracteriza-se pela variedade de níveis de gravidade e manifestações de sintomas que devem ser avaliadas a fim de traçar estratégias educacionais adaptadas ao perfil do sujeito. O presente projeto objetivou apresentar o conceito de micróbios para adolescentes com autismo. As ações educativas foram conduzidas semanalmente em um Centro de Atendimento Educacional Especializado (Belém, PA), de forma individual e ao longo de seis meses. Os primeiros atendimentos visaram avaliar as habilidades cognitivas, os interesses e os déficits na comunicação social dos participantes; essas observações junto com um questionário preenchido pelos pais serviram de base para nortear as estratégias pedagógicas adotadas para cada educando. Para levar o aluno a conceber a existência de organismos invisíveis ao olho nu, o conteúdo ministrado foi dividido em três blocos: 1) a diversidade animal, destacando as diferenças em tamanhos, modos de alimentação e respiração; 2) as limitações dos olhos para enxergar os organismos de pequeno porte e as tecnologias de suporte; e 3) os micróbios e suas particularidades. As ferramentas educativas empregadas foram várias, combinando o uso de vídeos, atividades lúdicas e práticas pedagógicas mais tradicionais. As atividades realizadas foram apresentadas e discutidas considerando a receptividade e o desempenho de três alunos com perfis autísticos distintos. Os resultados demonstram que não há atividades certas ou erradas para o ensino do mundo microbiano para as pessoas com TEA, mas que todas são benéficas quando adaptadas às suas habilidades e limitações, sendo imprescindível levar em consideração o grau de tolerância do indivíduo.