DIÁLOGOS NO ENSINO MÉDIO SOBRE ORIENTAÇÃO SEXUAL E GÊNERO NAS DISCIPLINAS DE BIOLOGIA E SOCIOLOGIA

Neto Portela; Lucas Thiago Rodarte

doi:10.71136/ree.v8i1.736

Neto Portela - Marechal Deodoro, AL (Brasil) Secretaria Municipal de Educação de Marechal Deodoro (SEMED)
Lucas Thiago Rodarte - Belo Horizonte, MG (Brasil) Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais (SEE-MG)

DOI: https://doi.org/10.71136/ree.v8i1.736

Palavras-chave: Educação e sexualidade. Orientação sexual. Identidade de gênero. Sociologia. Biologia.

Resumo

Este trabalho explora a inclusão de diálogos sobre orientação sexual e gênero nas disciplinas de Biologia e Sociologia no ensino médio, destacando as percepções e práticas dos professores, os desafios enfrentados e as oportunidades para a promoção de uma educação sexual inclusiva. Utilizando uma abordagem qualitativa, foram analisados estudos recentes que abordam a educação sexual e a inclusão de temas de gênero e orientação sexual, bem como documentos curriculares nacionais como os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) e a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Os resultados indicam que, embora haja uma consciência crescente sobre a importância desses temas, os professores enfrentam barreiras significativas, incluindo a falta de formação específica, resistência cultural e ideológica, e a inconsistência nos materiais didáticos. A pesquisa sugere que a formação continuada dos professores, a criação de recursos didáticos adequados e a reformulação dos documentos curriculares são passos essenciais para promover uma educação sexual inclusiva e eficaz. Este estudo contribui para a construção de um ambiente educacional que valorize e respeite a diversidade, preparando os estudantes para a convivência em uma sociedade plural e democrática.

Biografia do Autor

Neto Portela - Marechal Deodoro, AL (Brasil), Secretaria Municipal de Educação de Marechal Deodoro (SEMED)

Coordenador da Escola Estadual Djalma Barros Siqueira – Alagoas; professor de artes da SEMED de Marechal Deodoro – AL. Graduado em Artes cênicas – Teatro (UFAL); mestrando em Artes das Cenas (Escola Superior de Artes Célia Helena); Pós-graduando em Docência com Ênfase na Educação Básica (IFMG – CAMPUS ARCOS); especialista em ensino das artes e teatro.

Lucas Thiago Rodarte - Belo Horizonte, MG (Brasil), Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais (SEE-MG)

Graduação em Comunicação Social, com ênfase em Publicidade e Propaganda (Pontifícia) e licenciatura em História (UNIP). Mestre em História (USP) e Doutor em História (UNESP). Atuou como professor visitante em História (IFMG – CAMPUS ARCOS). Atualmente trabalha como Professor de Educação Básica - História, na Secretaria de Estado de Educação (SEE-MG).

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