NOTAS DA PEDAGOGIA DA INFÂNCIA SOBRE ESPAÇO E TEMPO EM GRUPOS DE CRIANÇAS NA FAIXA ETÁRIA DE 2 E 3 ANOS
Palavras-chave:
Práxis participativa. Ambiente educativo. Docência. Pesquisa. Creche.
Resumo
Este trabalho objetiva contribuir com a ampliação de conhecimentos acerca do papel de duas dimensões da Pedagogia da Infância, o espaço e o tempo, para a efetivação de uma práxis participativas no cotidiano da Educação Infantil. Tem como base teórica perspectivas de Pedagogia da Infância, as quais defendem que essa etapa da educação tem uma intencionalidade educativa conectada com as necessidades e os direitos das crianças, o que abrange os direitos de suas famílias e professores. Resulta de uma pesquisa mais ampla, de natureza qualitativa, do tipo de estudo de caso praxiológico. Tem como base empírica dados da documentação de uma professora pesquisadora de sua práxis, sistematizada em relatórios e livros. Os resultados revelam a colaboração das dimensões pedagógicas espaço e tempo na edificação de uma práxis participativa quando acompanhadas de uma intencionalidade educativa sustentada no diálogo construtivo com os ritmos, necessidades e interesses das crianças. Assim, o estudo conclui que a concretização de uma práxis participativa no cotidiano demanda a composição de um ambiente educativo que considere a criança como capaz de ler o mundo e interpretá-lo, construir saberes e cultura, figurando como um sujeito apto a participar ativamente de sua educação, aprendizagem e desenvolvimento integral.
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Publicado
2024-12-31
Como Citar
RICARDO PEREIRA - FORTALEZA, CE (BRASIL), J.; COSTA DE ANDRADE CRUZ - FORTALEZA, CE (BRASIL), R. NOTAS DA PEDAGOGIA DA INFÂNCIA SOBRE ESPAÇO E TEMPO EM GRUPOS DE CRIANÇAS NA FAIXA ETÁRIA DE 2 E 3 ANOS. Revista Educação & Ensino - ISSN 2594-4444, v. 8, n. 1, 31 dez. 2024.
Seção
Artigos
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