ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR
NARRATIVAS DE SUAS EXPERIÊNCIAS NA PEDAGOGIA
Resumo
Este estudo tem como objetivo compreender como os estudantes com deficiência têm significado suas experiências no curso de Pedagogia de uma universidade pública. Trata-se de estudo de natureza qualitativa, que adota como instrumento metodológico a entrevista semiestruturada realizada com duas estudantes, sendo uma com deficiência intelectual e outra com surdez. O estudo evidenciou que a universidade vem se estruturando para melhor atender os estudantes com deficiência, no entanto, ainda apresenta fragilidades em muitos aspectos para que a inclusão se efetive. As narrativas das estudantes denunciam descaso e sofrimento em função de barreiras atitudinais experienciadas desde a educação básica. O ingresso na universidade constitui-se desafio para as participantes, que vêm buscando superá-los. Resta evidente a necessidade de maior investimento em formação docente e em espaços de diálogo com esses estudantes na universidade.
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