Torém: uma proposta pedagógica com práticas corporais indígenas na educação física escolar

Pedro Italo Uchôa de Melo; João  Paulo de Oliveira Rangel; Daniel Pinto Gomes; Arliene Stephanie Menezes Pereira Pinto

doi:10.71136/ree.v9i1.780

Pedro Italo Uchôa de Melo Secretaria municipal de Educação de Fortaleza (SME) https://orcid.org/0009-0004-4935-4691
João Paulo de Oliveira Rangel Secretaria de Educação de Fortaleza (SME) https://orcid.org/0009-0001-6365-092X
Daniel Pinto Gomes Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE) https://orcid.org/0000-0003-0256-9746
Arliene Stephanie Menezes Pereira Pinto Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE) https://orcid.org/0000-0002-3042-538X

DOI: https://doi.org/10.71136/ree.v9i1.780

Palavras-chave: Torém. Tremembé. Povos indígenas. Educação Física Escolar. Danças de matriz indígena e africana.

Resumo

O presente trabalho de pesquisa objetiva analisar uma experiência pedagógica intercultural que teve como foco o Torém, dança sagrada do povo indígena Tremembé. As atividades em tela ocorreram nas aulas de Educação Física com discentes do 3º ano do Ensino Fundamental anos iniciais. O lócus é a Escola Municipal Dom Helder Câmara, escola pública localizada na cidade de Fortaleza, estado do Ceará. Para tal, a metodologia utilizada é de abordagem qualitativa, a partir do método descritivo e do tipo relato de experiência. A narrativa parte de uma perspectiva pedagógica decolonial com a tematização da Unidade Temática Danças, e objeto do conhecimento Danças de matriz indígena e africana da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). A experiência pedagógica foi dividida em três fases, quais sejam: a contextualização teórica da dança do Torém, seguida da vivência prática e por fim um círculo de debate. Nesta experiência pedagógica a vivência gerou um envolvimento significativo dos discentes, em que observou-se uma participação ativa nas atividades e um aumento do interesse em aprender mais sobre a cultura indígena e a reflexão sobre suas identidades.

Biografia do Autor

Pedro Italo Uchôa de Melo, Secretaria municipal de Educação de Fortaleza (SME)

Mestrando do Programa Associado de Pós-Graduação em Ensino e Formação (PPGEF) pela Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira (Unilab) e Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE). Membro do Grupo de Pesquisas Corponexões: corpo, cultura e sociedade (IFCE). Professor efetivo da Secretaria municipal de Educação de Fortaleza (SME). Tem especialização em psicomotricidade em uma abordagem clínica e institucional pela Universidade Estadual do Ceará (UECE). Possui Licenciatura em Educação Física pelo Centro Universitário Fametro e graduado em Tecnologia em Gestão Desportiva e de lazer pelo IFCE. Graduando em Pedagogia pela Universidade Federal do Ceará (UFC). E-mail: pitalo03@icloud.com.

João Paulo de Oliveira Rangel, Secretaria de Educação de Fortaleza (SME)

Mestrando no Programa de Mestrado Profissional em Educação Física em Rede Nacional (Proef) da Universidade Estadual do Ceará (UFC). Graduado em Licenciatura Plena em Educação Física pela Universidade Regional de Cariri (URCA). Professor efetivo da Secretaria Municipal de Educação de Fortaleza. Integrante do grupo de pesquisa Corponexões: corpo, cultura e sociedade (IFCE). E-mail: joaopaulorangel123@gmail.com.

Daniel Pinto Gomes, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE)

Doutor e Mestre em Educação pela Universidade Federal do Ceará (UFC). Graduado em Licenciatura plena em Educação Física pela Universidade Estadual do Ceará (UECE). Docente do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE). Professor do Programa de Mestrado Profissional em Educação Física em Rede Nacional (Proef) da UFC. Integrante do grupo de pesquisa Corponexões: corpo, cultura e sociedade (IFCE). E-mail: danielpinto@ifce.edu.br.

Arliene Stephanie Menezes Pereira Pinto , Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE)

Doutora em Educação pela Universidade Estadual do Ceará (UECE). Mestra em Educação Física pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). Graduada em Licenciatura plena em Educação Física pela UECE. Docente do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE). Professora do Programa de Pós-graduação em Educação (UECE) e do Programa de Mestrado Profissional em Educação Física em Rede Nacional (Proef) da Universidade Federal do Ceará (UFC). Líder do grupo de pesquisa Corponexões: corpo, cultura e sociedade (IFCE). E-mail: stephanie_ce@hotmail.com.

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