O uso da ferramenta google forms no ensino fundamental:
desafios e possibilidades na prática pedagógica
Resumo
O presente artigo investiga o uso do Google Forms no Ensino Fundamental, trata-se de uma ferramenta que permite a criação de formulários online, integrado ao conjunto de ferramentas do Google for Education. Estas ferramentas são gratuitas para as redes de ensino público em todo o mundo, passou a ter mais utilidade pós pandemia. O Formulário Google é uma ferramenta influente, se aplicada de forma planejada, é possível aperfeiçoar o conhecimento educacional. Deste modo, foi realizado uma pesquisa qualitativa com o método bibliográfico com coleta de dados em loco, sobre o uso da plataforma. A análise investiga os desafios e possibilidades na prática pedagógica no ensino fundamental. Durante este estudo foram abordadas as aplicações e limitações de uso do Google Forms nas instituições de ensino, corroborando no aprimoramento no método de ensino entre professores, onde considera-se que o Google Forms é uma ferramenta que busca inovar e contribuir para um ensino proficiente.
Downloads
Referências
FILATRO, Andrea; CAVALCANTI, Carolina Costa. Metodologias Inovativas: na educação presencial, a distância e corporativa. 2. ed. São Paulo: Editora Saraiva, 2023.
INSTITUTO RODRIGO MENDES. Protocolos sobre educação inclusiva durante a pandemia da covid-19: Um sobrevoo por 23 países e organismos internacionais. São Paulo: Instituto Rodrigo Mendes, 2020. Disponível em: https://institutorodrigomendes.org.br/wp-content/uploads/2020/07/protocolos-educacao-inclusiva-durante-pandemia.pdf . Acesso em: 24 abr. 2025.
KENSKI, Vani Moreira. Educação e Tecnologias: um novo ritmo da informação. 8. ed. Campinas: Papirus, 2012.
MORAN, José Manuel.; MASETTO, Marcos; BEHRENS Marilda Aparecida. Novas Tecnologias e Mediação Pedagógica. Campinas: Papirus, 2000.
SANTAELLA, Lúcia; NESTERIUK, Sérgio; FAVA, Fabrício (Orgs.). Gamificação em Debate. São Paulo: Blucher, 2018.
SANTOS, Victor. Ensino Remoto: como potencializar suas aulas com o google forms. Nova Escola, São Paulo, SP, 13 jul. 2020. Disponível em: https://novaescola.org.br/conteudo/19492/ensino-remoto-como-potencializar-suas-aulas-com-o-google-forms. Acesso em: 20 jan. 2025.
SILVA, Andreza Regina Lopes da; SPANHOL, Fernando José. Design Instrucional e Construção do Conhecimento na EaD. Jundiaí: Paco Editorial, 2014.
VALENTE, Geilsa Soraia Cavalcanti; MORAES, Érica Brandão de; SANCHEZ, Martiza Consuelo Ortiz; SOUZA, Deise Ferreira de; PACHECO, Marina Caroline Marques Dias. O Ensino Remoto Frente às Exigências do Contexto de Pandemia: reflexões sobre a prática docente. Research, Society And Development, [S.l.], v. 9, n. 9, e843998153, 2020. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/8153/7109. Acesso em: 28 nov. 2024.
XAVIER, Antonio Carlos. Letramento digital: impactos das tecnologias na aprendizagem da Geração Y. Calidoscópio, [S.l.], v. 9, n. 1, p. 3-14, 2011. Disponível em: https://revistas.unisinos.br/index.php/calidoscopio/article/view/748. Acesso em: 24 abr. 2025.
Ao enviar o artigo para submissão, os autores devem estar cientes de que cedem os direitos autorais do artigos que forem publicados, incluindo sua utilização em atividades institucionais da UNIATENEU, sem qualquer restrição, inclusive na produção e veiculação de material publicitário e instrucional, de interesse da Instituição.
