Formação continuada de professores sob o olhar de publicações do portal de periódicos da CAPES
Resumo
Este artigo tem como foco central de discussão a formação continuada de professores na Educação Básica a partir de uma revisão de publicações sobre o tema no Portal de Periódicos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior- CAPES, nos últimos cinco anos. O objetivo do estudo foi verificar o que essas pesquisas evidenciam sobre os processos de formação continuada no que diz respeito às suas práticas, aspectos legais, concepções e lacunas. Os achados do estudo revelam críticas às políticas públicas votadas ao tema como a BNC-Formação pelo seu viés capitalista neoliberal, assim como o caráter compensatório da formação continuada frente a uma formação inicial ineficaz, recursos escassos, definição vaga do conceito epistemológico de formação e ausência de um projeto inovador, instituído como política de Estado.
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